隨著科技進步，電子媒體帶來了莫大的資訊量，它的傳播力量無遠弗屆，也隱約帶來了戕害青少年身心的附屬品。自從電視問世以來，研究電視對兒童與青少年可能產生影響的文獻可謂汗牛充棟。有許多的數據明白指出，電視對個人具有重要而持久的價值形塑效果，藉著細微而累積性的「滴水穿石」或「竹筍效果」，媒介內容、尤其具有聲光畫面動作的電子媒介，就如同石灰水般，涓涓灌入、累積，導致個體認知與態度上的改變。
形塑青少年的性觀念
青少年時期正是建構自我概念與角色認同的關鍵階段，他們急切地尋求身心平衡與同儕認同感，相較於人生其他階段，是處於一個較為多變，易受影響的變動期與價值形塑期。台灣地區的青少年每年大約花 1200小時在媒體上，隱然接受媒體成為探知社會對青少年所應具有的角色特質的規範來源。在紛繁的各類資訊中，青少年所想要知道的，個人經驗上缺乏的以及不願意與父母師長討論的男女性愛問題，往往藉著電視或電腦管道大量獲得。
政大新聞系羅文輝教授於 87年針對台北市國中與高中學生收看有線電視色情節目的現況及可能的相關影響研究指出，以台北市為例，有 91％的高中生與 64％的國中生看過色情刊物或節目，而有線電視所播出的色情影片更是學生最常接觸的色情媒介。該研究同時發現，收視越多色情節目，學生的性態度與性行為愈開放，愈認同未婚男女可以和「偶然認識的人」、「喜歡的人」及「相愛的人」進行各種性行為，並同時擁有多位性伴侶。
我們對媒體上所刻畫的性、愛與性別角色的內容不得不持有高度不安。讓我們由幾個研究來檢視一下目前媒體中的男女關係描述的形貌。有關媒體中的情色與性內容，依媒體類型大致可歸納如後：
青少年接觸頻繁的 MTV，尤其是來自西洋（主要是美國）的視聽畫面的呈現，往往特別強調男女之間的肢體互動。美國一項
MTV內容的分析研究發現，整體而言， MTV中約有三成的內容中女性的穿著具有性挑逗，有三成男女互擁
的畫面， 27％則在舞蹈表現上帶有性暗示， 11％則有男女追逐求歡的鏡頭，另有 8％的內容是男或女歌者拿著樂器做出性幻想的動作。
另一類青少年們所樂於觀看的節目類型是主要來自美國的影集與情境喜劇。同樣地，根據美 國另一項調查，分析了 19個國一、二學生最常觀看的劇集，發現劇中出現長吻與性行為比例十分頻繁，而涉及性行為角色多半是處於未婚狀態，只有不到二成的性愛畫面描述的是夫妻關係的性行為，影集裡主要的性行為者多是婚前與婚外關係。
不實認知，戕害身心
幾乎所有的研究認為，大量看電視的人，尤其是處於道德與價值形塑中的青少年，由於經常接觸到情色相關的畫面與話題（如台灣的綜藝節目），可能會形塑下列的不實認知：
1.認為性行為是年輕人之間很普遍的活動。
2.傾向於認同婚前與婚外性行為，甚或對性交易與強暴產生減敏感效果（亦即大量接觸後，逐漸有接受的態度）。
3.媒體中的性以不同的文化氣氛傳達女性為從屬階級的訊息，並默許暴力與性之間緊密的連結關係，提高強暴普化的效果，相信女性喜歡被強暴。
另外，由於網路色情的氾濫，青少年也開始大量地從網路上接觸以性行為為主的色情內容。國外的研究顯示，色情品的消費者，最大宗的人口為 12到 17歲的兒童與青少年，而色情品對其態度與行為會產生持久的重大影響，有：
1.使用過多的色情材料會導致傾向認同不平常的性行為是正常可接受的。
2.色情片中描寫性攻擊對被害人帶來愉悅，將會增加人們對強迫的性的接受度。
3.對強迫的性的接受度與個體的性攻擊有正相關。
4.暴露在暴力色情的材料之下，將會增加認同對女人的施暴行為的正當性。
與 e世代並肩作戰
雖然自今年（ 89年） 7月起，新聞局已規範有線電視必須對限制級的節目作定址鎖碼的裝置，但是電腦網路上的色情內容則
至今仍尚未有明確或可行的分級或鎖碼的措施，可預見的是，隨著 20％的青少年上網比例的快速增加，網路色情將是另一個青
少年接收性知識與男女性關係互動的主要媒體。
電視上的情色與網路上的色情對兒童青少年的影響至鉅，值得社會大眾、父母與教師的關注。積極的作為之一是，求諸於家庭電視觀看行為的反思。家庭成員間自由、開明的互動，讓青少年清楚了解個別家庭價值系統，並反映在電視觀看行為上，我們建議家庭宜盡可能共視，鼓勵青少年討論媒體上種種他們關心的議題與話題，成為主動的閱聽人，更重要地是，我們應責成教育系統提供媒體教育給身處於資訊洪流的 e世代兒童青少年，讓他們了解社會的形貌如何在媒體中被建構、被賦予社會意涵，洞察媒體是如何選擇、組織與傳佈資訊，甚至排除、隱藏或扭曲社會形貌。「媒體教育」教育公民具備如何使用、應用與評估媒體資訊的能力，是現代公民不可或缺的基本素養。傳媒所散播的性、暴力與色情，帶給青少年扭曲的性價值觀。
