「為什麼孩子對故事提不起興趣？」「怎麼小朋友動來動去，不能安靜聽我講完？」「這故事這麼有意義，為何孩子不以為然？」究竟……對孩子說故事時，哪個環節出了問題？文琪坐在床邊，捧著故事書對躺在床上的孩子講故事。雖然孩子睜大眼睛聽，卻沒有太多反應與互動，她覺得疑惑，平常帶他們逛書店，遇到說故事的活動，他們總聽得津津有味，甚至隨著劇情表現出喜、怒、哀、樂等情緒，為什麼唯獨她講故事，他們沒有太多表情？故事屋創辦人、也是說故事專家張大光和幾位故事媽媽歸納幾個要訣，提供做參考。
6個說故事的Good idea
1.故事「立體化」，跟著主角做動作
說故事給孩子聽時，不妨也加上一些肢體表演。張大光對孩子講故事時，他會讓故事「立體化」，像唸到故事主角在開車，他會和孩子做出「開車」動作。他認為肢體動作可加深小孩對故事的概念，聽完故事後印象也更深刻。
2.時時停下來，反問孩子「然後呢？」
張大光說故事時，很喜歡問孩子「然後呢？」此時，小孩就會發揮想像力，努力故事接龍，藉此也讓孩子充分聯想、再創新劇情。
3.表達主角情緒
盡量表達故事主角的情緒，讓小朋友更快進入故事的邏輯、提高他們的期待。
4.運用道具或設計性童書
可運用玩偶扮演故事裡的角色，為孩子講了長達7年床邊故事的ETC遠通電收發言人郎亞玲曾買過小紅帽、大野狼的玩偶來講小紅帽的故事。另外，幫孩子挑選童書時，若附贈設計，如：翻翻樂、洞洞書等觸感不同的材質，可刺激孩子視覺、聽覺、觸覺等發展。
5.有耐心
小朋友難免心不在焉，但家長要有耐心。故事媽媽彥妤分享，有時她說故事時，小孩邊聽邊玩拌家家酒，不見得時時表現出很有興趣的樣子，但聽到有趣的內容，小孩自然會放下手邊的玩具跑來再問一次。
6.提出小問題，但不強迫回答
以問題連貫故事，讓孩子融入其中。例如：反問他們，「如果你是故事中的主角，會怎麼做？」若小孩答不出來，別給他壓力，繼續往下說故事。提問時，別太嚴格，給他們時間想，藉著互動家長也從中瞭解小朋友面對事情的態度、感受與價值觀。
6個說故事的Bad idea
1.別要求孩子「聽完故事說感想」
就張大光的觀察，大人最常犯的問題是，講故事，不免要藉機教育小孩。這種壓力不但可能造成小孩排斥聽故事，他們也會覺得突兀，「就像看愛國電影，結束時，突然有人出現要你像主角一樣愛國」。
其次，要求小孩聽完故事說自己的心得，實在有些不妥，張大光直言，「小孩可能不知道該說什麼。」。如果家長希望小孩有些「回饋」，不妨問一些簡單的問題，例如：故事中主角做了什麼、遇到的人事物等。
郎亞玲也贊同張大光的觀念，她曾試著講完故事，詢問小孩認為主角的行為是否值得學習？卻造成老大不以為然的回應。
2.不「說教」
故事時間應該是親子相處的幸福時刻，若家長動不動就「說教」，會令小孩覺得「煩」。郎亞玲建議家長選擇故事書時，可依小孩所欠缺的特質做「過濾」。例如：孩子缺乏合作精神，就挑選同儕合作的故事主題，「讓故事幫家長做潛移默化的工作。」
3.別老盯著書本唸
經驗豐富的故事媽媽婉茵分享，說故事前，她通常將故事至少先讀過一遍。對孩子敘述時，不會猛盯著書本逐字逐句地說，如此，她也才有機會觀察孩子的反應、進行互動。她強調為，「眼神停在孩子身上，會讓他們感到被重視。」
4.別亂用措辭
說故事時，表達的語言不能太粗魯，小孩很容易把父母所講的故事內容運用在日常生活。
5.不以CD取代父母講故事
許多童書都會隨冊附贈CD或DVD，別為了方便而播放故事CD讓小朋友聽，這會減少親子間的語言交流與肢體碰觸。
6.結束時，別用禮物討好小孩
具豐富說故事經驗的張大光發覺，有些大人面對一群小孩說故事，結束後喜歡發小禮物給他們，他認為這是不需要的儀式。發禮物的目的雖是希望炒熱氣氛，但會讓小孩期待禮物而不是「聽故事」。若想帶動氣氛，他的方式是說完故事後，請小孩找同行的爸媽，把他們的臉想像成麻糬般捏捏揉揉，「截至目前，這都能炒熱氣氛。」
至於父母在家講故事時，如何經營氣氛？亞玲表示，以前曾買過一本故事書，書的封面有個方形的洞，講完故事後，她會透過書的洞洞和小孩握手，小孩也喜歡透過洞洞和媽媽握手。另外，也可因人建立不同的習慣，例如：講完故事和小孩親親抱抱等。
