當孩子因異位性皮膚炎奇癢難耐，不斷抓破皮，使得皮膚紅腫脫屑、疤痕處處，而被同學嘲笑為癩蛤蟆，遭到排擠，父母怎麼做才能幫孩子接納自己，正向地面對外界的異樣眼光？
佳琳有兩個小孩，其中剛上小三的小兒子禹倫從小就罹患異位性皮膚炎。禹倫從有意識以來便感受到皮膚和一般人不太一樣，除了異位性皮膚炎帶來的不舒服外，父母極度關心、想嘗試各種療法也令他感到壓力。再者，止不住的癢常讓他一直抓破皮，為了治療常要抹藥，但擦完藥後，總要等藥乾才能做事，也讓生活非常不方便，因而禹倫排斥擦藥，治療總是斷斷續續，狀況也時好時壞。
最近班導師寫聯絡簿告訴佳琳，禹倫在學校常是一個人，想瞭解他過去的交友狀況是否亦如此？佳琳於是關心禹倫在學校的情況，一問之下，禹倫竟大哭起來說：「同學都笑我是癩蛤蟆，皮膚很奇怪，他們怕傳染，都離我遠遠的。對！我就是很奇怪，都不要跟我做朋友好了！」佳琳看到兒子這樣，相當心疼及自責。
禹倫不僅在學校被排擠，家中剛上國中進入叛逆期的哥哥，最近看到他抓癢而掉落下來的皮屑，竟嫌他髒，甚至與他保持距離。這接二連三的事情，讓禹倫自尊心受挫，也讓佳琳非常自責為何讓孩子受這種苦而崩潰大哭。
專家解析》
父母愈愧疚
孩子愈難接納自己
呂旭立紀念文教基金會心理諮商中心心理師林俐表示：父母看待事情的角度往往大大影響孩子，父母若覺得疾病是困擾的、煩人的，那孩子也較難接納疾病及生病的自己，這些負向情緒若未適當的紓解，易伴隨親子互動的過程，產生一種愛恨交織的複雜關係，將導致父母親「排斥」或「過度」保護孩子。
若父母過度保護孩子，並讓孩子予取予求，孩子會把不滿歸諸於外，認為父母對不起自己，把自己生成這樣；若父母排斥孩子，孩子則會內隱心底的想法，並自責是不是自己不夠好、不夠正常而影響家人。
很多家長對於孩子罹患特殊疾病會感到無所適從或是怨天尤人，心理繼而產生愧疚感，害怕疾病對孩子產生負面影響，甚至對自己感到憤怒，但同時也會誘發同情心而對孩子進行補償。父母的情緒反應雖然不會表露得太明顯，但瞞不過孩子，受父母潛移默化的影響，孩子較難接納自己、較沒自信，也會影響他對外在環境的適應。唯有父母減輕自責，才能正向地與孩子面對外界的挑戰。
多肯定孩子的嘗試
有助改善自卑心態
當疾病造成孩子不舒服時，有些孩子會怨天尤人，心理充斥著為什麼是我的負面情緒，父母若只關注在孩子的「疾病」上，孩子就易隨著父母狹隘的眼光只看到生病的狀態，看不到其他的可能與突破。
建議父母要關心孩子的心理狀況，適時的陪伴並傾聽孩子的聲音，多肯定孩子生活中的嘗試與進步，讓孩子覺得自己有用、有價值，幫孩子建立自信。
肯定與鼓勵孩子時，盡量給予「過程性讚美」取代「結果性讚美」，例如「媽媽看見你很認真的準備這次的考試，因而成績進步了，我覺得很棒！」，而非只是稱讚成績高分好棒；或是稱讚「你主動幫媽媽做家事，我看見你體貼的心，謝謝你！」讚許孩子背後的用心，而不只是行為本身。
父母也可多參與病友團體的聚會，讓孩子與其他病友互相支持打氣，或是鼓勵孩子走出家門，帶孩子與其他人互動。若孩子因異位性皮膚炎而影響交友，臺大醫院臨床心理中心臨床心理師曾嫦嫦提醒家長，要同理孩子因疾病所帶來的心理壓力，並告訴孩子雖然身體上的疾病是自己的一部分，但並不是全部，引導孩子除了疾病之外，看到自己其他的優點，如很有想像力，或手很巧、很會組模型等。
讓孩子知道疾病可改善
有利於提升治療意願
曾嫦嫦心理師指出：孩子自己如何看待治療，是否真心想配合，攸關治療的成敗。希望孩子接受治療，千萬別讓孩子感到自己是孤軍奮戰，或者是因父母親的要求或強迫才勉強接受，最好全家人都正確了解病症，一起養成好的生活習慣，如全家一起不吃油炸物或少吃加工食品，而非只有生病的小孩不能吃，一起面對並配合解決疾病帶來的不方便。
父母要了解孩子排斥治療的原因，適時給予鼓勵與安慰，對於年紀比較小的孩子，在治療過程裡，用靜態並有趣的遊戲活動來轉移孩子的注意力，有助於減緩孩子的不舒服，亦可增進親子間的互動。
對於年紀比較大的孩子，父母宜耐心地與孩子溝通討論，讓孩子知道治療過程可做哪些改變、可期待哪些成效，賦予孩子照顧自己的責任，讓孩子掌控自己的疾病，可提升治療意願。當孩子因治療成效不如預期，而感到灰心沮喪時，家中成員也要給予孩子最大的支持與鼓勵。
找出手足排擠原因
讓兄弟間學會接納互動
手足之間爭吵在所難免，但要先了解爭執的原因與雙方的想法，哥哥有可能忌妒父母對弟弟的照顧，或是在其他方面受到委屈而找弟弟發洩，或是哥哥有潔癖，因而難以忍受弟弟抓癢而掉落下來的皮屑。找出原因，才能協助哥哥排解內在的情緒。若媽媽不問原因就指責、教訓哥哥排擠弟弟的行為，可能會引發哥哥更多的負面情緒或憤怒，造成反效果。
林俐心理師建議父母在弟弟治療的過程中，賦予哥哥簡單的任務。例如：協助擦藥或請哥哥協助事前準備工作，在母親需要分身幫弟弟的過程中，讓哥哥參與並感覺到自己也是被需要．並適時鼓勵哥哥，讓他理解父母的關注不是完全在弟弟身上，有助於促進手足間互動。
請老師引導同學認識疾病
避免誤解影響交友
在兒童青少年時期，孩子往往需要同儕的認同，也害怕與大家「不一樣」，遭受異樣眼光看待，父母可在孩子就學前，和孩子模擬可能遇到的情境，如當其他人不了解自己的狀況時，可能會有哪些反應，幫孩子做好心理調適與準備，並和孩子一起討論如何應對同儕不理解的眼光，而不是退縮不前或大發脾氣。在新的環境中最怕被貼上不好相處的標籤，千萬別讓孩子關上與同儕交流的窗口。
曾嫦嫦心理師也表示，若同學做出不友善的舉動，父母應告訴孩子，同儕是不了解才會講出傷人的話，鼓勵孩子正向看待，代表正好有機會澄清誤會，同時也要讓孩子了解，要給同學一點時間來認識接納自己，不要自暴自棄。
此外，林俐心理師建議父母先與老師溝通，讓老師充分了解症狀，以便機會教育，減少同學因無知而產生的焦慮、害怕，並鼓勵同學注意疾病以外的個人特點。
感謝臺大醫院臨床心理中心臨床心理師曾嫦嫦、呂旭立紀念文教基金會心理諮商中心心理師林俐審稿
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